Второй иностранный язык в школе в 2020-2021 году будет введен для обязательного изучения по усмотрению местных образовательных организаций и в зависимости от их учебного плана – такого мнения придерживаются эксперты в области детского просвещения. И преподавателям, и родителям важно понимать, что введение нового предмета должно положительно сказаться на развитии учеников – только в этом случае новая инициатива имеет смысл.
Поэтому на данный момент за урегулирование этого вопроса отвечает руководство школ. Именно оно планомерно распределяет учебную нагрузку и несет ответственность за качество обучения предмету.
Содержание
Изменения 2020-2021 учебного года
Впервые школы начали вводить изучение второго иностранного языка как обязательного предмета в 2017 году. Знакомство детей с французским, немецким, китайским или испанским языками в дополнение к английскому рекомендовал ФГОС. Требования носили в большей степени желательный характер, поскольку эксперты в области образования понимали, что для массового обучения детей второму иностранному языку нужно:
- подготовить больше компетентных специалистов;
- принять в штат школы новых учителей-предметников либо направить действующих преподавателей на переподготовку;
- существенно изменить сетку расписания;
- значительным образом увеличить нагрузку на ребенка.
Поскольку выделенные проблемы характерны для ряда школ и на сегодняшний день, то в 2020-2021 году жестких требований к введению нового предмета предъявляться не будет.
Однако Приказ Минобрнауки РФ от 2012 года (с изменениями 2017 года) говорит, что переход на двуязычную систему изучения иностранных языков все же произойдет. Основная задача – сделать это поэтапно и с наибольшей выгодой для учащихся. Поэтому, предположительно, в 2020-2021 учебном году будут действовать следующие правила:
- Учащиеся начальной школы начинают изучать один обязательный иностранный язык, начиная с 1 класса. Для большинства детей это английский, но спецшколы и гимназии с филологическим уклоном могут выбрать другой язык из перечня в соответствии с их профилем.
- С 5 класса, то есть в 2024-2025 учебном году, выпускники начальной школы начнут постепенно изучать второй иностранный язык. Планируемая нагрузка – не более 2 дополнительных уроков в неделю. Его изучение будет ознакомительным и не превысит базовый уровень.
- Для учащихся с 5 по 9 класс, начиная с 2020-2021 года, также может войти в расписание второй иностранный язык. Это планируют сделать около 90% школ России, согласно их отчетности.
Учебная программа второго обязательного иностранного языка рассчитана на 6 полных лет. Таким образом, корректнее вводить этот предмет в расписание будущих пятиклассников, чтобы они могли пройти целый базовый курс до 11 класса.
Нужен ли второй язык
Обязателен ли второй иностранный язык для школ негуманитарного профиля? На этот вопрос пытаются найти аргументы и специалисты, и родители. Последних беспокоит повышение нагрузки на ребенка и уровень качества преподаваемого предмета. Особенно, по мнению родительского сообщества, это может быть заметно в провинциальных школах.
Профессиональное сообщество придерживается точки зрения, что новый предмет будет введен в программу только в том случае, если учителя подтвердят свои знания специальным тестированием.
Плюсы второго языка: мнение учителей
Учителя в целом положительно относятся к введению дисциплины. На многочисленных конференциях и встречах приводятся следующие доводы о пользе изучения дополнительного языка в школе:
- всестороннее развитие личности школьника;
- образовательные перспективы: возможность поступления в вуз широкого профиля;
- расширение кругозора, возможность путешествовать и общаться с иностранными друзьями по переписке;
- положительное влияние на будущую карьеру;
- укрепление памяти ребенка.
Многочисленные исследования подтверждают, что знание нескольких языков способствует развитию интеллекта человека. Кроме того, факты доказывают, что первый иностранный язык дается тяжело, а каждый последующий – значительно легче.
Минусы второго иностранного языка
Как было сказано ранее, главный страх при изучении дополнительного предмета – увеличение нагрузки на ребенка. Родители беспокоятся, что те ученики, кто не имеет способности к языкам, будут вынуждены посещать репетиторов, чтобы не испортить аттестат плохой отметкой. Это принесет лишние траты в семью и может негативно сказаться на самочувствии ребенка.
Учащиеся классов физико-математического или биолого-химического профиля также расстроены необходимостью посещения нового предмета. Будет ли предмет актуален для этих детей?
Отсутствие методических и учебных пособий – еще одна немаловажная трудность. Многие современные школьные учебники содержат материал, рассчитанный на углубленное изучение. Поскольку времени на дополнительный язык выделено меньше, учителям придется самостоятельно выбирать из учебников соответствующие задания. Это увеличит их время на подготовку к урокам.
Какой язык выбрать
К сожалению, выбор второго иностранного языка во многих школах будет обусловлен наличием преподавателей нужного профиля. Хотя факультеты иняза педагогических вузов и готовят большое количество разноплановых учителей, в школах чаще всего предлагают для изучения второго языка немецкий, затем – французский.
Хотя китайский язык и входит в перечень рекомендуемых для преподавания, а также считается одним из самых перспективных в современном обществе, в непрофильных школах его изучают пока довольно редко.
Будет ли введен для обязательного изучения второй иностранный язык в школе в 2020-2021 году – вопрос, волнующий и учеников, и их родителей, и преподавателей. Эта тема обсуждается как на уровне Министерства просвещения РФ, так и в местных образовательных организациях. В соответствии с учебными стандартами отдельно взятого образовательного учреждения, введение нового предмета будет зависеть от текущей штатной преподавательской численности, профиля и учебной нагрузки на детей.
Читайте также:
(голосов: 2, средняя оценка: 4,50 из 5)
Загрузка...
